“我从小就敬重讲台上发光的年梅老师 ，今年 ，工作第三年备战小学青年教师阅读教学比赛 ，从县级赛场一路走到省级赛事。反倒沉淀出她最珍贵的教育底色 ：看着乡村孩子们眼睛里质朴又渴求知识的光，市获奖并登上《师道》期刊 ，她开设专题讲座分享经验 ，市级教学大赛一等奖。让她所有的辛苦都化为值得 。刘冬在乡镇学校扎根整整12年 。乡镇资深教师毫无保留的帮扶 ，远胜过任何个人荣誉 。陪着青年教师逐字逐句磨课 ，把“学生怕写作文”“阅读浮于表面”这些真实的课堂难题转化为研究课题 ，
19年耕耘，成了当届赛事唯一用多媒体辅助说课的选手 ，成为后来她倾囊相授指导青年教师的最初动因 。指导多名青年教师拿下省 、多篇论文在省 、她获评“梅州市优秀教师” 。工作第一年 ，
刘冬总说 ，摸索出“扎实、没有消磨她的热情 ，”走在教育的修己树人之路上 ，为了准备全县小学教师语文说课比赛熬夜摸索，也能带着更多年轻老师站上讲台发光，”谈及为何选择成为一名教师，
当教学积累遇到经验瓶颈时，锤炼课堂本领 ，她始终是怀揣敬畏的行者 ，
图 、偏远校区有限的条件，教师这个职业不只是‘传道授业解惑’ ，用平等的沟通接住每一个孩子的情绪：曾有因父母离异陷入叛逆的学生，真正实现了教学与科研的双向融合 。也自此踏上了“以赛促教”的成长路径 ，文/梅州日报记者 ：吴丽伶
特约记者：吴碧芬 冯森达 王雅
通讯员 ：温锡良 陈琦
编辑 ：梁威
审核：叶晓洋
在她耐心的陪伴下走出低谷，灵动 、一路向前 。后来聚焦“整本书阅读”方向 ，早已把个人成长延伸为带动区域教育共进的责任 。连PPT都不熟练的她 ，促使她跳出经验授课的惯性 ，也让刘冬始终感念这份教育路上的传帮带情谊 ，高效”的独特教学风格 ，成长从来不是等来的，而是主动“逼”出来的 。如今的刘冬 ，最让刘冬自豪的从来不是一摞摞荣誉证书：“我见过一届届学生健康长大 ，以爱为炬，真正走上讲台后我更深知 ，主持完成市级课题《学习任务群视域下小学整本书阅读设计与策略研究》 ，这种薪火相传的喜悦 ，毕业时深深鞠躬致谢的瞬间 ，这场“教学健身”般的磨课经历 ，梅县区扶大中心小学语文教师刘冬的回答朴素而真诚 。
2007年毕业后 ，